bu başlığı açan arkadaşa teşekkür ediyorum.Arkadaşlar doğal olarak her yeni programın artıları ve eksileri olacaktır.Biz uygulayıcılar yaşıyoruz bunu her haliyle..Öncelikle genel değerlendirme yapacağım, eski-yeni mukayesesinde.Bu program eskiye göre bir nebze daha iyi. zira eski sistemde genel bir edeiyat dersi üçe ayrılıyor 4 saatlik dilime sığması isteniyordu.Üstelik ezber bilgi öğrenmeyi engellior,kısır ifadelerle de sınırlı kalıyordu.not verirken yüzde 70 yüzde 30 almak da cabası.
        Gelelim yeni sisteme.Evet metinler güzel.Ancak 21.yüzyılın getirdiÄŸi yeni yaklaşım,örnek olarak göstergebilim, dilin iÅŸlevleri vb. pekçok öğretmene yabancı.MesleÄŸimin 7.yılındayım ve master yapıyorum.Bu anlamda çok zorlanmıyorum.Ama 20 sene önce mezun olmuÅŸ bir öğretmen ne yapacak.Ãœstelik kriterleri belirleyen yardımcı kitap tüm öğretmenlere ulaÅŸtırılmalıydı.Bu sistem müfredatta net sınır çizmiyor ve iÅŸ tamamen öğretmenin yetisine kalıyor.Yani a öğretmen derse girerse farklı....çocukların ÅŸansına.
     Bu arada arkadaÅŸlar çok haklı.Lise  1 dil-anlatım saati yetersiz.konular lise 3 ile yer deÄŸiÅŸtirmeli..Bütün dil konularını ver bunu da 2 saatte yap. mümkün mü...

haklısınız lise 1 dil ve anlatım kitabında birçok etkinlik ve konu olmasına rağmen ders saate iki saatle sınırlandırılmış ben yetiştiremiyorum doğrusu sizi bilmem. bide edebiyat kitaplarında her konunun sonunda tip karakter tahlilleri oldukça gereksiz.tip karakter soruları da aynen şöyle:karakter kendi kişiliğinin farkındamı? (bu ve bu gibi gereksiz sorular)

ben şubatta atandım... ders kitabı olarak verilen kitapları ben de beğenmiyorum.
ilçe ve beldelerdeki eğitim-öğretim için hiç uygun değil. öğrenci neyi nasıl araştıracak? veya
öğretmen seviyesi düşük öğrencilere o kadar konuyu nasıl verecek.
9. sınıflarda dersi işleyebilmek için gerekli bilgileri vermek bile dersi süresini aşıyor. kitaptaki metinleri çoğu zaman takip edemiyorum.