20..      -   20....    EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
TARİH 1–2, GENEL TÜRK TARİHİ, T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK, OSMANLI TARİHİ, DERSLERİ 1. DÖNEM ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞIDIR.

Toplantı Tarihi 
Toplantı Saati   :10:00
Toplantı Yeri    :Öğretmenler Odası
Toplantı No     :1
                                                 GÜNDEM MADDELERİ
1-Açılış Ve Yoklama
2-2005-2006 Eğitim-Öğretim Yılı Genel Zümre Başkanı Seçimi
3-Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçlarının Okunması
4-Tarih ve T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Derslerinin Genel Amacının Okunması
5-2538 Sayılı Tebliğler Dergisindeki Müfredat Değişikliğinin Gözden Geçirilmesi
6-2004-2005 Eğitim Öğretim Yılı Zümre Kararlarının Gözden Geçirilmesi Ve Toplantının Amacı
7-Ünitelendirilmiş Yıllık Planların İncelenerek Konuların Çalışma Takvimine Göre Ayarlanması Ve Dikkat Edilecek Hususlar
8-Atatürk İlke Ve İnkılâplarının Okunması Ve Benimsetilmesinin Önemi
9- Konuların İşleniş Şekillerinin Belirlenmesi
10- Başarının Arttırılması İçin Yapılması Gereken Çalışmalar
11-Ödev Yönetmeliğinin Okunması Ve Ödev Konularının Tespiti
12-Ders Araç Ve Gereçlerinin Bakımı Ve Nasıl Kullanılacağının Görüşülmesi
13-Diğer Zümre Öğretmenleri İle Yapılacak İşbirliği Esaslarının Belirlenmesi
14-Yazılı Ve Sözlü Sınavların Tarih Ve Şekillerinin Belirlenmesi
15-Okutulacak Ders Kitaplarının Tespiti Ve İlanı
16-Öğrencilerin Düzgün Konuşabilme Ve Güzel Yazma Konusunda Karşılaştıkları Güçlüklerin Aşılabilmesi İçin Alınacak Tedbirlerin Görüşülmesi
17-Öğrenci Velileri İle İlişkiler
18-Dilek Ve Temenniler
19- Kapanış
                      YAPILAN GÖRÜŞMELER VE ALINAN KARARLAR
1-AÇILIŞ VE YOKLAMA:
Yukarıda belirtilen gün ve saatte tarih zümresi, okul müdürü Be......... başkanlığında toplandı. Okul müdürünün açılış konuşmasından önce yapılan yoklamada zümre öğretmenleri Nur.....  Ö......   Ba....., E....... ve Ha.....    ’in toplantıda hazır bulundukları görüldü.

2-2005-2006 EĞİTİM –ÖĞRETİM YILI ZÜMRE BAŞKANLIĞI SEÇİMİ:
2005-2006 Eğitim-Öğretim yılı zümre başkanlığına oy birliği ile N.......     seçildi.

3- TÜRK MİLLİ EĞİTİMİ’NİN GENEL AMAÇLARININ OKUNMASI:
“Türk milletinin bütün fertlerinin Atatürk ilke ve inkılaplarının anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı Türk milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan, geliştiren, ailesini, vatanını ve milletini seven daima yücelten insan hakları ve anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getiren yurttaşlar olarak yetiştirmektir.” şeklindeki maddesi zümre başkanı N............  tarafından okundu. Bu amaçlara uygun hareket edilmesi ve öğrencilerimizin bu amaçlar doğrultusunda yetiştirilmesine önem verilmesi karara bağlandı.

4- TARİH VE T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİNİN GENEL AMACININ OKUNMASI:
“Türk milletinin dünya tarihindeki önemi milletler ailesi içindeki şerefli geçmişini ve yerini insanlığa yaptığı hizmetleri, dünya kültür ve medeniyetinin gelişimindeki büyük payını öğretip kavratmak, onların milli duygularını daha şuurlu ve köklü kılmak, Türk milletinin zekâ ve kabiliyetinin ve çalışkanlığının, bilim ve sanat severliğinin, insanlık duygusunun yüceliğini benimsemek ve üstün özelliklerinin davranış haline getirilmesini sağlamak, Atatürk’ün yurtta sulh ilkesinin ve devletimizin bağımsızlığının ancak yurtta ve dünyada millet bütünlüğümüzün bozulmasına fırsat vermemek ve güçlü olmakla devam ettirilebileceğini kavratmak, günümüzün ve geleceğimizin sorunlarına Atatürkçü bir yaklaşımla çözümler getirebilecek tutum ve davranış şekilleri kazandırmak” olduğu şeklindeki tarih derslerinin genel amaçları H .........tarafından okundu. Ayrıca öğrencilerimize bu tutum ve davranışları kazandırmamızın ne kadar önemli ve gerekli olduğu vurgulandı.




5- 2538 SAYILI TEBLİĞLER DERGİSİNDEKİ MÜFREDAT DEĞİŞİKLİĞİNİN GÖZDEN GEÇİRİLMESİ:
1-Ortaöğretim Tarih 1,Tarih 2 ve T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programlarındaki bazı konular geliştirilmiştir. Programda geliştirilen konular amaç ve davranışları belirlenerek bir bütün olarak yeniden düzenlenmiştir. Bu durum derslerin işlenişinde dikkate alınacaktır.
2-Konular, amaçlar, davranışlar ve açıklamalar dikkate alınarak programda belirtilen sırada işlenecektir.
3-Ders planları hazırlanırken ve konuların işlenişinde aşağıdaki süreler dikkate alınacaktır.                     

- 2004-2005 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ZÜMRE KARARLARININ GÖZDEN GEÇİRİLMESİ VE TOPLANTININ AMACI:
2004–2005 Eğitim-Öğretim yılına ait I. ve II. Dönem zümre öğretmenleri toplantı tutanağı N.......tarafından okundu. Bir önceki yıla ait müfredat programlarının bitirilmiş olduğu ve tüm konuların işlendiği görüldü.
Tutanakların okunmasından sonra sözü alan E.......  şunları söyledi. “Öğrencilerimizin yılsonu başarıları ve bu başarılarının kendilerini motive etmesi, okul başarısını olumlu yönde etkilemesi biz öğretmenleri fazlasıyla memnun etmiştir. Bu başarıda öğretmen arkadaşların birlikte hareket etmeleri, alınan kararlara uymaları ve kullanılan yöntem ve tekniklerin olumlu sonuçlar vermesinin katkısı büyüktür. Ayrıca bu yeni eğitim ve öğretim yılında daha da başarılı olabilmek için en uygun şekilde hareket etmemiz gerekir” dedi. Sözü alan Ö......... “Öğrencinin başarılı olmasında öğretmenin payı elbette çok önemlidir. Ancak esas olan öğrencinin kendisine olan güven duygusudur, çalışma arzusudur, azmidir ve başarılı olacağına inanmasıdır. Öğrencilerimize bunları kazandırabilirsek esas amacımıza ulaşmış oluruz” dedi.

7-ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANLARIN İNCELENEREK KONULARIN ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE AYARLANMASI VE DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR:
  Gündemin bu maddesinde söz alan zümre başkanı N.........., her dersin yıllık planlarının M.E. B. tarafından yayınlanan Ünitelendirilmiş yıllık planlar ile ilgili genelgeye uygun olarak yapılması gerektiğini belirtti. Hatice ÖZER konu ile ilgili söz alarak; M.E. B. T.T.K Başkanlığının14.06.2002 tarih ve 272 sayılı kararı gereğince ‘Ermeni, Yunan, Pontus ve Süryaniler ile ilgili konuların orta öğretim Tarih 1,Tarih 2,T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programında yer alması uygun görülmüştür.’ konulu genelgesini toplantıda okudu ve bunun yıllık planlarda belirtilmesi gerektiğini söyledi. Ö......... ise “yıllık planlara 30.06.1986 tarih ve 2122 sayılı Tebliğler dergisinde belirtilen Atatürk ilke ve inkılapları ile ilgili konuların yerleştirilmesine müfredat programının dışına çıkılmamasına, ayrıca hazırlanacak günlük planların 2089 sayılı Tebliğler Dergisi ile Milli Eğitim Bakanlığının 02.12.1981 gün ve 72418 sayılı ve 31.12.1981 gün ve 020/320-81 sayılı genelgeleri doğrultusunda olmasına dikkat edilecek ve bunun dışına çıkılmayacak” dedi. Yine NU.......ın T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde konuların birbirleri ile olan ilgisi ve kavranmasının kolaylaştırılması açısından Atatürk ilkelerinin yer aldığı ünitenin Cumhuriyet döneminden önce işlenmesinin daha iyi sonuç vereceğinin belirtilmesi üzerine yıllık planda bu iki ünitenin yerinin değiştirilmesi uygun bulundu.
NU.....   yıllık planların yapılması sırasında şu hususlara dikkat edilmesi gerektiğini söyledi:
a-Müfredat programındaki konular tespit edilecek, derslerin işlenişi esnasında herhangi bir değişikliğe gidilmeyecektir.
b-Çalışma takvimi incelenecek, buna göre konuların dağılımı yapılacaktır.
c-Belirli gün ve haftaların tespiti yapılarak, yapılacak etkinlikler planlara yansıtılacaktır.
d- Atatürk ilke ve inkılaplarına geniş yer verilecektir.
e-Bir önceki yılın yıllık planları gözden geçirilecektir.
f-Yıllık planlar ünitelendirilecektir.
g-Konuların yıllık planlarda kendine özgü amaçları yazılacaktır.
h-Yazılı sınav günleri, ünite ve konu bitimlerine yazılacaktır.
ı-Konular haziran ayına sarkıtılmayacaktır.

8-ATATÜRK İLKE VE İNKILÂPLARININ OKUNMASI VE BENİMSETİLMESİNİN ÖNEMİ:
E ...........  “T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük ile ilgili konular 2480–2488 sayılı T.D. deki esaslar doğrultusunda işlenecektir. Bu konuları işlerken Atatürk’ün özdeyişlerinin günümüzdeki uzay çalışmaları, bilimsel teknikler ve gelişmelerden örnekler verilerek özdeyişlerin büyüklüğü ve önemi üzerinde durulacaktır. Günümüz koşullarına göre yeni yetişen gençlerin Milli Kültür ve Medeniyet anlamında geçmişteki olaylarla bağlantı kurarak düşünme ve muhakeme yeteneklerinin gelişmesini sağlamak amaçlanmalıdır” dedi
HA............, söz alarak tarihi olaylara yön veren kişilerin, Milli Bağımsızlığımızın ve demokrasinin değerini kavratmanın tarih dersinin amaçlarından birisi olduğunu söyleyerek, yurt ve millet bütünlüğünü koruma, milli çıkarlarımız ve demokrasiyi üstün tutma bilincini ve davranışını öğrencilere kazandırmayı amaç edinmeliyiz dedi.
           Ö........., Türk Milli Eğitimi’nin amaçlarının gerçekleştirilmesinde tarih kültürünün, fen ve toplum bilimleri ile uğraşanlara ışık tutarak, onların düşünce ufkunu genişletmesi amaç edinilmelidir. Toplumun her üyesinin saygı, sevgi ve anlayış içerisinde diğer üyelerle iş birliği ve dayanışma içinde olması, karşılıklı görüş ve düşüncelerin hoşgörü ile karşılanmasının sağlanması başkalarını takdir edebilme yeteneğini ve niteliğini öğrencilere kazandırmak amacımız olmalıdır. Ayrıca Atatürk’ün bu gerçekleri bilen bir kişi olarak tarih öğretimine özellikle Türk tarihine verdiği önem derslerde öğrencilere verilmeli Türk Tarih ve Dil Kurumunun ne amaçlarla açıldığını ve kurulduğunu öğrencilere kavratmalıyız’ dedi.
KARAR:
a-Tahtanın öğretmen tarafından mutlaka kullanılmasına ve konu planlarının tahtaya yazılmasına,
b-Defter tutturularak hazırlık soruları, şekil ve haritalar yaptırılmasına, konu sonlarındaki değerlendirme sorularının cevaplandırılmasına,
c-Derslerde soru-cevap yöntemine yer verilerek, tartışma ortamı yaratılmasına, ezber yerine severek çalışmaları için gerekli telkin ve önerilerde bulunulmasına,
d-Konuların sınıf seviyesine göre işlenmesine,
e-Konular için gerekli araç ve gereçlerin önceden sınıfa getirilmesine,
f-Öğrenciyi aktif tutmak ve derse hazırlıklı gelmesini sağlamak için işlenecek konuların önceden ödev olarak verilmesine,
g-Öğretmenlerin derslere hazırlıklı girerek, vücut dilini iyi bir şekilde kullanmasına,
h-Aynı türden sınıflara giren zümre öğretmenlerinin konu ve soru işbirliği yapmasına,
ı- Aynı türden sınıflara giren zümre öğretmenlerinin ödev verme ve ortak değerlendirmede birlikte hareket etmesine, karar verilmiştir.

10- BAŞARININ ARTTIRILMASI İÇİN YAPILMASI GEREKEN ÇALIŞMALAR:
HA...... “Öğrencilerin başarılarını arttırmada ve bu başarılarının devamını sağlamada önemli bir etkende öğrencileri başarma noktasında motive etmektir. Başarılı olmanın nelerle sağlanabileceğini ve başarısızlığın ne gibi sonuçlar doğuracağını, toplumda iyi bir yer edinmenin başarı ve aynı zamanda edinilen bilgilerin davranış haline getirilmesiyle mümkün olacağını kavratmak gerekir” dedi.
Nu ....... “Öğrencileri, başarılı olmalarının kendilerine bağlı olduğuna inandırmak gerekir. Öğretmenlerin bu konuda öğrencilere rehberlik yapmak, eksikliklerin giderilmesi yolunda bazı davranışların ve bir kısım bilgilerin kazandırılmasında yardımcı olmak için varoldukları anlayışını yerleştirmek gerekir dedi. Bu anlayışın yerleşmesi öğrencinin başarısını olumlu yönde etkiler” dedi. E........ “Öğrencilerin başarılarını arttırmada iki önemli noktaya dikkat etmek gerekir: Biri öğrencilerin okula devamlarını sağlamak, diğeri ise öğrencilerin planlı bir şekilde evde ders çalışmalarını sağlamaktır” dedi.
KARAR:
a-Öğrencilerin başarı noktasında motive edilmesine,
b-Öğretmenin öğrenciye bilginin yanı sıra olumlu davranışlar kazandırmasına,
c-Derslerde öğrencilere söz hakkı verilerek, derse katılımlarının sağlanmasına,
d-Öğrencilerin okula devamlarının sağlanmasında okul idaresi ile işbirliğine gidilmesine,
e-Öğrencilerin planlı ders çalışmaları için okul rehber öğretmenleri ile işbirliğine gidilmesine karar verilmiştir.

11-ÖDEV YÖNETMELİĞİNİN OKUNMASI VE ÖDEV KONULARININ TESPİTİ:
Ö........., ödevler ile ilgili yönetmeliği okudu. Ödev konuları verilirken öğrencilerin ilgisini arttıracak ve araştırmaya sevk edecek konuların verilmesini, ayrıca çevre, kaynak araştırma şartlarının da göz önünde bulundurulması yine Ö......  tarafından belirtildi. E......... ise öğrencilerin kaynak kitaplar konusunda bilgilendirilmesi gerektiğini vurgulayarak puanlamada birlikte hareket edilmesinin önemine değindi.
KARAR:
a-Ödev konularının güncel ağırlıklı konular arasından seçilmesine,
b-Kaynak kitaplar konusunda öğrencilerin aydınlatılmasına,
c-Konuların öğrencileri araştırmaya sevk edecek türden olmasına,
d-Ödev konularının kasım ayında verilmesine, ödev alan öğrencilerin takip edilmesine ve ödevlerin nisan ayının ikinci haftasında toplanmasına,
e-Ödev konuları ve puanlamasının aşağıdaki şekilde olmasına, karar verilmiştir.

12-DERS ARAÇ VE GEREÇLERİNİN BAKIMI VE NASIL KULLANILACAĞININ GÖRÜŞÜLMESİ:
Bu konu ile ilgili olarak Hatice ÖZER söz alarak; “Öğrencilerin araç ve gereçleri korumalarının ne kadar önemli olduğunu belirtelim ve bu konuda öğrencileri elimizden geldiği kadarı ile bilinçlendirmeye çalışalım” dedi. Ayrıca derslerde mümkün olduğu kadarıyla görselliğe önem verilmesini, derslerde konu ile ilgili haritaların mutlaka kullanılmasının önemini belirterek eksik araç ve gereçlerin temin edilmesine çalışılmasını ve mevcut haritaların da onarım ve bakımlarının yapılması gerektiğini belirtti.

13-DİĞER ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ İLE YAPILACAK İŞBİRLİĞİ ESASLARININ BELİRLENMESİ:
Elif CANSEVER; öğrenci başarısının arttırılması için konularla bağlantılı olarak Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, Coğrafya, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin sürekli olarak işbirliği içinde olması gerektiğini söyledi. Derslere ve konulara göre diğer zümrelerle yapılacak işbirliğinin aşağıda belirtildiği şekilde olması karara bağlandı.